●同じお子さんの作品です。＜0MX02＞
●成長・進化の様子がよくわかりますね。＜6MX05＞＜6MX06＞
＊まだまだ、作品募集中で〜す。ほとんど描いていない作品でも、デタラメに描いていても参考になります。
本当に「面白いですねぇ」
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●先日、たまたまテレビを見た。
大繁盛している塾の様子を写していた。
一瞬で分かった。
ため息が出た。「はぁ〜、またか。目先を変えた（カードを使わない）フラッシュだ」
感情育成は、体験学習で補えると思っている二重の勘違いまでしている。
私も30年前にやっていたこと（「私の大失敗」で書きましたが、「成績を上げながら学力を下げること」です）なので、
気づかないことを批難はしない。が、早く気づいて欲しいと願うばかりだ。
わたしなんぞは、四字熟語どころか、円周率の倍数（3.14→6.28→・・・）まで唱えさせて暗記させていたという、
完全にお粗末授業を、得意げに繰り返していた。
●子供達は哀れだ。成績を上げながら学力を下げられてることには気づかない。
それどころか、笑顔で「勉強が面白い」と言う。
●手法が、高速・大量・反復では、逃げ場がない。
その悪影響は、体験学習や遊びをしたからといって回避できるものではない。
学習方法そのものの中に、感情を殺さないようにしなければいけないのだ。
※面白おかしく、高速反復なんかしている場合ではないということである。Total Balance Education にまとめてある。
